「個人面談、何を話せばいいのかわからない」
「〈問題ありません〉と言われたけど、本当に大丈夫?」
「先生は本当のところ、うちの子をどう見ているの?」
年に1〜2回の個人面談。たった10〜15分のこの時間を、もったいない使い方で終えてしまう保護者の方がとても多いです。担任として何百回と面談をしてきた立場から、先生が「本当は言いたいけれど言いにくいこと」、そして面談を最大限活かすコツを正直にお話しします。
まず知ってほしい「面談は本音が出にくい場」だということ
意外に思われるかもしれませんが、教師は面談で全部を話せているわけではありません。理由は2つあります。
- 時間が短い……1人10〜15分。次の保護者が待っているため、込み入った話まで踏み込めない
- 保護者の反応を見て言葉を選んでいる……ショックを受けそうな方には、やわらかい表現に置き換える
だからこそ、保護者の方から「踏み込んで聞いてくれる」と、教師は安心して本音を話せます。受け身で座っているだけでは、当たり障りのない15分で終わってしまうのです。
「問題ありません」の裏にある本当の意味
面談で一番よく使われ、そして一番誤解されるのがこの言葉です。「問題ありません」には、実はいくつかの意味が隠れています。
- 本当に順調で、特筆すべき課題がない（このケースももちろんあります）
- 可もなく不可もなく……埋もれがちで、もっと個性を見てあげたい
- 短い時間で伝えきれないので、ひとまず安心材料を先に伝えている
もし「問題ありません」で終わりそうになったら、ぜひ「家ではこういう様子なのですが、学校ではどうですか?」と一歩踏み込んでみてください。具体的な場面を聞かれると、教師は具体的なエピソードで返せます。
先生が「本当は言いたいけれど言いにくい」3つのこと
15年間で、言いたくても言い出しにくかったことの代表が次の3つです。家庭に関わる繊細な話なので、教師からは切り出しづらいのです。
① 生活リズム・睡眠不足
授業中にあくびが多い、午前中ぼんやりしている——その原因の多くは睡眠不足です。でも「夜更かしさせていませんか?」とは聞きにくい。保護者から「最近寝るのが遅くて」と話してもらえると、すごく助かります。
② ゲーム・動画・スマホの時間
提出物が出ない、集中が続かない背景に、長時間のゲームや動画があるケースは本当に多いです。ただ家庭のルールに踏み込むことになるため、教師からはなかなか言えません。
③ 親子の関わりの時間
情緒が不安定な子の多くは、家庭で話を聞いてもらう時間を必要としています。これも「もっとお子さんと話してあげてください」とはストレートに言いにくい領域です。
教師が「この保護者は信頼できる」と感じる質問
逆に、こう聞かれると面談がぐっと実りあるものになります。
- 「家ではこうなのですが、学校では?」と家庭の様子を先に共有する
- 「苦手な〇〇、家でどうフォローすればいいですか?」と具体的な相談をする
- 「友だち関係はどうですか?」と勉強以外も聞く
- 「来学期、家で意識するといいことは?」と次につなげる
共通しているのは「学校と家庭で一緒に育てましょう」という姿勢です。この姿勢が伝わると、教師はその子をより気にかけるようになります。
逆効果になりがちな面談の臨み方
- クレームや要望だけを並べる（担任は身構えてしまい、本音を話さなくなる）
- 「うちの子に限って」と課題の指摘を受け入れない
- メモも質問も用意せず、ただ座っている
面談を120%活かすために、家庭でできる準備
面談前に「家での学習でつまずいている単元」を把握しておくと、相談が一気に具体的になります。たとえば「算数の分数でつまずいているようなのですが、学校では?」と聞ければ、教師も的確なアドバイスを返せます。
家庭学習でスタサプ小学講座のような映像教材を使っていると、子どもがどの単元で止まっているかが見えやすくなります。月2,178円で全学年の単元が見放題なので、つまずいた箇所を戻って確認でき、「面談で相談したい点」が明確になります。学校と家庭の連携の土台としても役立ちます。
この記事の執筆者：タカ先生（現役小学校教師・教員歴15年）
公立小学校に15年勤務。担任として数百回の個人面談を重ねてきた立場から、保護者の方に知っておいてほしい「面談の本音」をお伝えしています。2児の父として、我が子の面談では逆の立場も経験しています。詳しいプロフィールはこちら
