このブログを書いている人
現役小学校教師 × 2児の父｜教壇と家庭、両方の目線でお伝えします
👨🏫
隆明（たかあき）
- 📚 現役小学校教師（教員歴15年）
- 🏫 主担任：高学年（5・6年）／全学年指導経験あり
- 👨👩👧👦 2児の父（小学生・幼児）
- ✏️ 専門：学習習慣の形成・家庭学習サポート
はじめまして。現役小学校教師の隆明です。
公立小学校に勤めて15年。これまで全学年の担任を経験し、現在は主に高学年（5・6年生）を担当しています。毎日200人以上の子どもたちと関わる中で、「家庭での学習習慣がいかに大切か」を痛感し続けてきました。
そして私自身も、小学生と幼児の2人の子どもを育てる父親です。教師としての知識と、親としての等身大の悩みや体験——その両方をこのブログに込めています。
なぜこのブログを始めたのか
保護者面談でよく聞かれる質問があります。
インターネットには通信教育や学習教材の情報があふれていますが、実際に子どもたちを教えてきた視点で書かれたものは意外と少ないと気づきました。だから書くことにしました。教壇での実体験と、我が子への試行錯誤を全部。
このブログで約束すること
- 📝 教師としての実体験に基づく情報だけを書く
- 👨👩👧 親として実際に試した教材・サービスを正直にレビューする
- ❌ 使ったことのない教材を「おすすめ」と書かない
- 🔄 情報は定期的に見直し、常に最新の状態を保つ
教壇で気づいた「伸びる子」の共通点
15年間・数百人の子どもを見てきて、学力が伸びる子には共通のパターンがあります。
📖
毎日少しずつ続けている
週末にまとめてやるより、1日15分を毎日。この習慣の差が、3年後に大きな学力差になって現れます。
🏠
親が「一緒に」関わっている
「やりなさい」ではなく「どうだった？」と聞ける親子関係。成績より先に、この関係が伸びる子の土台です。
✨
「好き」から入っている
苦手を克服させようとするより、好きな教科・得意なことを伸ばす方が、学習全体への意欲が上がります。
